高一英语阅读理解能力培养

2020-11-11

如果想要提高自己的英语水平和英语成绩的话,那么平时就要多做一些英语练习题,特别是针对自己不熟练的地方,多做练习,下面给大家分享一些关于高一英语阅读理解能力培养,希望对大家有所帮助。

高一英语阅读理解能力培养

阅读材料的选取

选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,难免要不停地查阅字典,如果句子过分复杂,每句都须反复推敲,那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。

遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看,所读材料应内容丰富,题材广泛,体裁多样,联系社会生活,贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。

阅读策略的培养

在进行阅读前后甚至同时,适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义,分析句子的语法结构和词类形式,迅速抓住基本思想,并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则,按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。

阅读速度的提高

对阅读的要求,首先是理解,其次是速度。读得快,不理解等于没读,能够理解而阅读速度太慢,则效率太低,意味着阅读能力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读,或决定一篇文章是否值得细读时,总是进行速读。

如何提高英语阅读理解速度

(一) 略读

粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时,训练学生略读文章标题判断预测主要内容。

略读首尾段、首尾句了解文章大意。

(二)跳读

带着明确目的寻找特定信息,忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。

如:Look Carefully and Learn (SB1A L6)

How did the students feel after they tasted the mixture?

首先归纳出问题的要点:How, students ,feel,

然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:

Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.

(三)组读

以意群为单位,一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数,缩短“眼脑直映”时间。

(四)记忆

阅读语言材料时,熟记文中的重要事实,情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘,便无法深入全面理解材料。回视,重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论,也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章,然后复述该段文章的主要内容。

  高中英语学习特点

  初高中英语学习有着不同的特点:初中阶段的英语单词少(中阶段英语教学要求学生掌握1500左右的生词,200~300个短语)、课文短、内容简单(基本的语法知识),考试前只要强记一番便能得高分,更多的是模仿、机械训练;初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数,死记记,硬背背,完全可以应付考试的。

  而高中阅读量大、课文篇幅长、语法集中(定语从句、名词性从句、非谓语动词等),词汇表里的词汇数量多(进入高中以后,要求词汇量达到3500~4500。),教学内容多而深。

  高中阶段侧重培养阅读能力,需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。只靠读读背背很难应付高考(高考满分150:听力30,单项15,完形20,阅读40,阅读表达15,书面表达30)。


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