见证我的成长观后感

2020-11-18

人需要成长,读书可以助我们成长。读了成长一类的书,我们有什么读书感悟?下面就来为你们精心整理有关成长的观后感,一起来看看吧,欢迎查阅。

#我的成长观后感1#

假期里我在图书馆借了一本叫《名人成长故事》的书。它以通俗简洁的文字讲述了一个个著名人物的身世和经历。使我明白了怎样做人和学习。 在《名人成长故事》中我认识了旷世奇才---诸葛亮,一代天骄---成吉思汗,天才画家---凡.高。

其中让我印象最深刻的是音乐之子---冼星海。 洗星海,广东省番禺人,出生于澳门,是我国现代杰出的作曲家。1920--年,冼星海出生在一个船户家庭。他是个遗腹子,母亲带着他经过无数次求学和刻苦努力终于成为著名音乐家。 像冼星海这样奋斗的人还有很多,他们都是经过自我学习而成功的。在我的快乐生活中也有许多这样的事例。 记得有一次,我约一位同学到图书馆借《淘气包马小跳》。到了约定时间了,我已到了约定地点,我放眼一看,四周连个人影都没有,我不禁生起气来,心想:这坏家伙,明明说好1:30分到图书馆去,都不来,气死我了,真是个不讲诚信的家伙,以后不跟他玩了!想到这里,我便去看自己的书了。当我借完书正准备回家的时候,一个熟悉的身影出现在我的面前,原来是他!我想,看得这么津津有味,连约定时间都会忘记了,肯定是在看漫画。我上前碰了碰他,没反应,看得这么入神啊!我看了看他阅读的那本书的名字叫《读名著。学语文》,我吃惊了,他竟然在看历史书,连他都这么认真看书,我更要认真了。我没打扰他,自己埋头看起历史书来。

宋庆龄曾经说过:“任何成就都是刻苦劳动的结果。”是啊!无任是谁,只要刻苦学习,就一定能取得成功。所以我以后要每天认真上课,按时完成作业,积极参加课外班和读课外书!

#我的成长观后感2#

暑期,有幸拜读了由张文质老师主编、华东师范大学出版的《迷恋人的成长》一书,一幕幕生动的场景展现在我的面前;合上书本,再次回味书中的内容,只觉得有好些东西在不断的叩击我的胸膛,叩击我教育生活中的蒙昧和无知,同时也在填补着我因贫乏而造成的精神空缺!那活泼的课生动的笑脸、深刻的见解让我走进了原本遥不可及的问题:教育,应该关注生命的体验。

“世上没有两片完全相同的叶子”一样,生命是丰富多彩且极富个性的。因此,追求个性化是生命生长的本然回归。假如每个人的个性都趋于一个模式,那么这美好的世界便走向死寂,每个个体的存在也将索然无味。然而在我们的教学中,面对一个个鲜活的生命,为了自身的生存,我们常常不得不用同样的教材、同样的方法、同样的节奏去对待他们。结果在很多时候,我们不断的通过格式化的“教育”,培养出一个个差生,然后又毫不留情的把他们推向远方;很多时候,我们习惯于把极富个性的生命“模具化”、共性化、统一化。尽管我们都清楚:没有差生、只有差异,但仍然“乐”此不疲。反思我们的教育,关注生命,是否应该方位更加全面呢?换个角度感悟,你会发现常常是柳暗花明,仔细聆听,你会发现不同孩子每一方面的健康成长都是如此美妙的旋律!教育是特殊的职业,他会影响孩子的一生,始终相信每个鲜活的生命都能奏出精彩的乐章!

激活课堂,挖掘生命潜能。书中举了这样一个例子:一位经验丰富的小学数学老师,对课后的某道习题找出了三种解决方法。但当他把用作讲解的时间留给学生的时候,在二十分钟不到的时间里,孩子们居然找到了七种答案,其中有的甚至是老师十多年的教学生涯中从未想到过的!看到这里,我不得不为过去种种自以为是的给学生毫无保留的讲解所谓的标准答案而痛苦。在一次又次的“教答不教问”的课堂中,我真的不敢想象:有多少孩子的思考被无情的偷走,有多少生命的潜能被残酷的埋藏?没有了自我的发现,没有了得到赏识的机会,除了生存需求外,作为一个生命,他们还有多少层次需求得到了满足?在老师匆匆的讲解中,又淹没了多少生命拔节的声音呢?每个孩子都有自己的思维,传统的班级授课制教师反复的把自己的观点灌输给学生,久而久之,学生就不愿意动脑筋。我在上课向学生提问题时,发言的总是少数同学,好多同学有一种事不关己,高高挂起的感觉。这显然是教师包办过多的后遗症。杜郎口的经验告诉我们,要把自主权交给学生,成为学习真正的主人。

#我的成长观后感3#

《迷恋人的成长》以素朴真切的文字,糅杂了一线老师的经历、感悟、智慧与激情,让人感慨万千。

当一个人投身到教育岗位后,他的生命就与教育教学紧紧地关系在一起了,而课堂则是他进行教育教学的主战场,离开了课堂,他的教育生命也就结束了。那么,我们应该如何珍惜我们的特殊生命呢?

首先,我们应该热爱我们的事业。一个对生命不热爱的人,他就会潦倒度日,做一天和尚撞一天钟,甚至连钟都懒得去敲。一个热爱生命的人,他会努力地去提高生活的质量,去极力跟上时代的发展,让生命的火花放射出耀眼的光芒。同样,热爱教育生命的人,也必然会去关注教育的发展,教学的变化,会特别关注教育的新理念。因此,他就会努力去读书,努力去钻研教学,努力把自己培养成研究型的教师。俗话说“站得高才看得远”,高瞻远瞩,只有占领了教学的至高点,才能高屋建瓴,游刃有余。

其次,要研究课堂。研究课堂当然离不开研究教材,一个连教材都没吃透的教师是造就不了好课堂的;但这远不够。课堂是由学生和教师共同组成的,因而是鲜活的、流动的,随着教学活动的进行会不断产生新的教学资源。因此,研究课堂重要的在于研究学生。上课应该在充分备课的基础上进入课堂的,而备课决不是只备教材,还必须备好学生。课堂教学必须是从学生的实际出发展开教学活动。在课堂上,教材只是教学的背景,站在前台的应该是学生。当然,心有学生是建立在教师对教学内容的了然于胸,研究教材与研究学生是相辅相成的。

再次,教学的功夫要在课堂上。我们常见教材研究不到位、学生研究不到位等一系列的问题,这是因为我们花这上面的时间实在太少,是因为我们读书不够,因而理念跟不上,知识太陈旧。那么我们的时间那是去了?问题在于我们的许多时间放到了课堂之外去了。我们可以算一算,我们的备课时间与辅导时间成怎样的比例。长期处于这样的状态中,人就会麻木:虱多了不痒,债多了不愁。教师的知识是需要不断更新的,不学习、不充实,课堂教学必然成为一潭死水。宋代的朱熹说得好:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教给学生一杯水,现代的教师应该有一缸水,而且应该是活水。

这是我的一点读后感,也是我近来常想的事。从教已经有十余年了,难免会有“疲惫”之时,从书中获得了些许“生命”的震撼,说说心里话,愿与和我同龄的老师共勉。

#我的成长观后感4#

生活中,稻草人是用稻草做的,它被插在稻田的中央,用来驱赶叼稻谷的麻雀等。寒假里,我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走,不能说,不能动,和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想,心肠很好,一心想帮助受伤害的人们。

这个故事十分感人。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世,老太太因为伤心过度,她落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加上前几年闹水灾,庄稼收成又不好,老太太干瘪瘪的脸上布满了岁月的皱纹。这一年,稻子长得很壮实,而且雨水也不太多。眼看今年有好收成,她笑了!可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家,肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子,但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人干瘪的脸,又想到了主人不幸的命运,心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子,可是蛾子们还是继续放卵,然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太,可他不会说话,他好伤心……

河里传来一阵咳嗽声,原来河面上停着的小船里躺着一个病重的孩子。他用轻微的声音叫妈,可他病得太重了,根本叫不响。他的母亲是个渔妇,靠捕鱼为生。孩子口渴急了,喊着要喝茶,但渔船上哪里有茶呀?妇人只好舀了一碗河水给他喝。妇人捕到一条鲫鱼放在桶里,那桶就在稻草人的脚下。稻草人多想燃烧自己为孩子烧那条鲫鱼补补身子,多想拆开自己给孩子一些温暖。但他只能一动不动地呆着,他伤心极了……

突然沉睡的稻草人被一位妇女的哭声惊醒了。原来她的丈夫把家里的钱财全赌光了,最后想把她给卖了。她走投无路,想到了投河自尽。稻草人想去阻止她轻生,可是看着她慢慢地向河中心走去,看着渐渐消失的背影,稻草人却什么也做不了。他伤心地哭了……

稻草人多想帮助身边的人们!为了驱赶破坏稻谷的灰蛾他使劲拍着自己的身子想告诉老太太为了挽救生病的小孩他想变成被子给孩子温暖为了阻止妇女跳河他流尽了眼泪。

最后,稻草人倒了!不是因为他怕辛苦,而是因为他的心碎了,像玻璃一样碎了。于是,稻草人倒下了!

稻草人的精神是多么崇高!处处、时时为别人着想!如果生活中的每一个人都能这样,为别人多着想一点,多献出自己的一点爱,那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样:世界将变成美好的春天!

#我的成长观后感5#

这个暑假,读了《成长的滋味》这本书,这本书中有许多感人的、富含哲理的故事。

其中,给我印象最深的一个故事是《那也是礼物的一部分》。这是一篇很短的故事。圣诞节那天,杰克——一个夏威夷小男孩送给了老师闪闪发光的一个贝壳。老师很高兴又很惊讶,便问:“你是在哪里找到它的”,杰克回答老师,他听老人们说,二十多英里外有个叫做库拉的海滩,哪儿有时会出现这种贝壳,但老师却说:“你不应走那么远的路,但杰克回应:走路也是礼物的一部分。

也许,有人会不解,为何男孩到如此远的地方只为捡一个贝壳当做礼物?很简单,路程也是礼物的一部分。礼物虽薄,却装满了学生的真诚与对老师的爱。

我们的身边,也是常伴有爱的光点………

我们成长是多彩的,我们的生活是充满爱的,头顶上的蓝天需要我们自己绘色。我们改变在成长中得以见证,我们会因为自己的探索,自己的乐观而活的精彩。成长,也将是值得深思的话题,我们回味着自己的过去,也憧憬着未来。

痛苦会过得去,美丽会留在心里。微笑着面对生活,是我们的“金钥匙”。我们在生活的点滴中,感受到成长的乐趣。我们单纯的等待,不如积极的创造,使自己不断进取。

成长,就应该有一个属于自己的梦,坚持的寻觅,走到泥泞处,挽起裤脚,走过便是,摔倒了,爬起来,整理衣衫,让微笑掠过……。

自己的梦,是自己描绘的颜色,既然选择就要坚持不懈地走下去,必然艰辛,但终究是自己心中的愿望,我心中蔚蓝的梦也在成长中发芽、生根。

我们的微笑,因为成长中的梦的实现而久久挂在脸上。


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