读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。下面给大家分享一些关于五百里的阅读题答案，希望对大家有所帮助。
五百里
龙应台
(2)“火车突然停了，”母亲说：“车顶上趴着一堆人，有一个女的说憋不住了，无论如何要上厕所，就爬下来，她的小孩儿还留在车顶上头，让人家帮她抱一下。没想到，她一下来，车就动了。”
(3)母亲光脚坐在地上织渔网，一边讲话，手却来来回回穿梭，片刻不停。头也不抬，她继续说：“女人就一直哭喊着追火车。那荒地里坑坑巴巴的，还有很多大石头，她边跑边摔跤，但是火车很快，一下子就看不到人了。”
(4)“后来呢?”我坐在母亲对面帮她缠线。她扑哧一笑，看了我一眼，说：“哪里有什么后来呢?我看那小孩子一定也活不了了，谁还能带着他逃难呢?”
(5)“那还好你们那时还没生我，要不然，我就让你们给丢了。”十五岁的我说。
(6)她轻轻叹了口气，更用力地织起网来。透明的尼龙线极强韧，拉久了，先在手指肉上压出一道一道很深的沟来，再久一点，皮破了，血就汩汩渗出来。要缴我一学期的学费，她要打好几张跟房子一样大的渔网。
(7)我知道我说错话了，因为，他们确实把自己一岁的孩儿留在了衡阳，自己上了火车，以为放在乡下，孩子比较安全。没有人料到，这一分手就是四十年。
(8)此刻，她也仍旧坐在我的对面，眼睛明亮俏皮的姑娘已经八十三岁。卧铺里上层的兄弟们都睡了，剩下我在“值班”，和她继续格斗。火车的轰隆声很有节奏，摇晃着车厢，像一个大摇篮，催人入梦，但是她笔直地坐在铺上，抱着一卷白色的被褥，全身备战。
(9)“睡吧，妈妈。”我苦苦求她。她斩钉截铁地摇头，“我要回家。”
(10)我离开自己的铺，坐到她身边去，贴着她，说：“你躺下，我帮你盖被。”她挪开身体，保持和我的距离，客气地说，“谢谢你。我不睡。”
(11)她一客气，我就知道，她不知道我是谁，以为我是个善意的陌生人了。于是我说：“妈妈，我是你的女儿，小晶。你看看我。”
(12)她转过脸来，盯着我看，然后，极端礼貌，极端有教养地说：“我女儿不在这里。谢谢你。”
(13)“那……至少让我把你的被子弄好，盖住你的脚，好吗?”
(14)我坐回自己的铺上，也把被子盖住自己的膝盖，就这么和她默默对坐，在这列万般静寂的午夜火车上。
(15)火车慢下来，显然进入一个中途站，我把窗帘微微拉开，看见窗外“韶关”两个大字。
(16)韶关，那是南华寺所在，曹溪河畔。万历《曹溪通志》说，南朝梁武帝天监元年，公元五○二年，印度高僧智药三藏发现这里“山水回合，峰峦奇秀，叹如西天宝林山也”，于是建寺。唐朝，公元六七七年，六祖慧能来到宝林寺，在此说法三十七年，使南宗禅法大播于天下。宋开宝元年，公元九六八年，太祖赐额改名“南华禅寺”。也是在这里，“--”期间，六祖慧能的金身被拖出来打断。
(17)火车再度开动，我趴下来，把耳朵附在床垫上，可以感觉火车的轮子碾过铁轨，大地一寸一寸地震动。这五百里路，慧能曾经一步一步走过。我的父亲母亲，曾经一寸一寸走过。时光，是停留是不停留?记忆，是长的是短的?一条河里的水，是新的是旧的?每一片繁花似锦，轮回过几次?
(18)夜虽然黑，山峦的形状却异样地笃定而清晰，星星般的灯火在无言的树丛里闪烁。蓦然有白雾似的光流泻过来，那是另外一列夜行火车，由北往南驶来，和我们在沉沉的夜色里擦身而过。
(19)母亲坐在我对面，忽隐忽现的光，落在她苍茫的脸上。
[注]本文写了龙应台陪已患老年痴呆症的母亲应美君回父亲的家乡湖南衡阳。1949年，应美君与丈夫到台湾，而大儿子龙应扬留在了姐姐家，直到1987年才得以团聚。
11. 简要概括文中母亲的形象特点。(3分)
2. 下列句中加点词分别表现了人物怎样的心理?(4分)
(1)客气地说，“谢谢你。我不睡。”
(2)就这么和她默默对坐，在这列万般静寂的午夜火车上。
3. 赏析文中画线的语段。(4分)
4. 作者在文中插入有关“六祖慧能”的叙述，请联系上下文分析其作用。(4分)
5. 结合全文，谈谈这篇散文为什么要以“五百里”为题?(5)
答案：
1.勤劳坚韧、命途坎坷(流离漂泊)、一心思归(思念故土)(3分。写出一点给1分，意思相近即可)
2.(1)表现了在岁月的苦难中，母亲已经完全认不出自己的孩子，对“我”像对陌生人一样怀有的戒备心理。
(2)“默默”写出了“我”在火车上静静守护着母亲的情状，表现了“我”对母亲的关爱之情，以及“我”对母亲把“我”当成陌生人的伤感。(4分。每句各2分，意思相近即可)
3.采用细节描写，“轻轻叹了口气”、“更用力”等表现了母亲对当年留下一岁的孩子一事的痛悔;“很深的沟”、“汩汩渗出来”、“跟房子一样大”等写出了母亲织渔网的艰辛，生活的艰难，表现了母亲面对苦难生活的的勤劳与坚韧。(4分。指出手法1分，具体分析一点2分，两点3分)
4.文章插入了六祖慧能曾宣扬佛法，倍受尊崇，但也经历了浩劫的叙述，触发对母亲人生经历的思考，表达了对父母充满磨难艰辛的人生际遇的感慨;引出下文有关于时间与人生的思考;丰富文章内容，引人深思。 (4分。答出任何一点给2分。)
5.“五百里”是文章的线索，文章写了“我”和母亲坐火车回家乡，在这段五百多里路上的所见，所思，所想;“五百里”是父母颠沛南下，离开家乡的路程，象征着我父母曾经历过的岁月，他们的坎坷人生;以“五百里”为题，引起读者阅读兴趣。(5分。一点2分，两点4分，三点5分)
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